Dans un effort pour révolutionner l’enseignement de l’économie, les membres du corps enseignant du Meredith College, Anne York et Elaine Liu, ont apporté des contributions significatives lors du 22e Atelier Annuel d’Enseignement de l’Économie qui s’est tenu à l’UNC Wilmington. Leur participation souligne un engagement à intégrer des stratégies pédagogiques innovantes qui améliorent l’engagement des étudiants et les résultats d’apprentissage.
Un Forum pour la Pédagogie Innovante
L’Atelier Annuel d’Enseignement de l’Économie sert de point de rencontre régional pour les éducateurs cherchant à élever leur pratique d’enseignement. Ici, York et Liu ont rejoint leurs pairs pour explorer des pratiques fondées sur des preuves qui redéfinissent l’enseignement de l’économie. Axé sur les stratégies métacognitives et l’apprentissage basé sur la pratique, l’événement a fourni une plate-forme riche pour les échanges professionnels.
Repenser la Structure des Cours pour un Meilleur Apprentissage
Anne York, directrice de programme et professeure d’économie à Meredith, a introduit une approche novatrice du cours de Principes de Microéconomie. Sa présentation portait sur une refonte du cours qui incorporait des stratégies métacognitives pour encourager un apprentissage en profondeur. En intégrant ces stratégies dans le programme, les étudiants ont été dotés d’outils pour développer des habitudes d’étude solides. Comme indiqué dans Meredith College, les changements clés comprenaient l’intégration de pratiques notées et non notées et l’exigence pour les étudiants de préparer des “fiches de triche” avant les examens, facilitant l’apprentissage espacé et l’amélioration de la rétention.
Discussions sur l’Enseignement Basé sur des Preuves
Elaine Liu, participant activement aux sessions dédiées aux méthodes d’enseignement basées sur des preuves, a dialogué avec d’autres éducateurs pour explorer les meilleures pratiques dans l’enseignement efficace de l’économie. Ces discussions ont été essentielles pour façonner l’approche du Meredith College en matière d’enseignement moderne de l’économie, en se concentrant sur la rendre plus attrayante et accessible aux étudiants.
Transformer l’Enseignement de l’Économie
Les contributions de York et Liu lors de l’atelier reflètent un effort continu au Meredith College pour affiner l’enseignement de l’économie. L’accent est mis sur la création d’un environnement d’apprentissage plus engageant et pertinent qui résonne avec les étudiants, favorisant un cadre académique où les principes économiques ne sont pas seulement appris mais également expérimentés et utilisés.
La participation active de Meredith à l’atelier témoigne de son engagement envers l’excellence et l’innovation éducatives. Alors que ces nouvelles méthodologies d’enseignement sont incorporées, elles sont destinées à redéfinir l’expérience des étudiants dans les cours d’économie à Meredith, rendant la matière non seulement accessible mais également intrigante pour tous les étudiants.
Pour plus de détails sur leurs stratégies innovantes, restez à l’affût des mises à jour du département d’économie de Meredith.
